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sergiocicatelli@libero.it
Note
Anno accademico 2023/24 (corrente):
Programma 1. Le fonti della legislazione scolastica. 2. La scuola nella Costituzione Italiana. 3. La scuola nell'ordinamento giuridico italiano (ultimi 60 anni). 4. L'autonomia delle istituzioni scolastiche. 5. Le riforme degli ordinamenti scolastici. 6. Il sistema nazionale di istruzione. La parità. 7. La funzione docente. 8. La legislazione sull'Irc.
Il seminario è finalizzato a individuare e sviluppare collegamenti interdisciplinari tra l'Irc e l'insegnamento della storia nei diversi ordini e gradi di scuola, mediante approfondimenti metodologici e contenutistici relativi a possibili esperienze o attività didattiche. Accanto ad un inquadramento teorico delle principali problematiche legate all'insegnamento delle due discipline, si vuole favorire l'uso critico e consapevole dei libri di testo attraverso l'analisi comparata di manuali scolastici di Irc e di storia in uso in ogni ordine e grado di scuola.
Dato il carattere pratico del seminario, saranno utilizzati in primo luogo i libri di testo individuati come oggetto di analisi per le esercitazioni. Ulteriori testi di approfondimento metodologico e monografico saranno indicati nel corso del seminario sulla base degli sviluppi concreti del lavoro. scarica il file Programmi IRC scarica il file Programmi di storia
Per gli studenti che non hanno frequentato il seminario l'esame verterà sul programma degli anni precedenti e pertanto consisterà in:
1) Discussione dei seguenti articoli, per inquadrare teoricamente i rapporti interdisciplinari:
- S. Cicatelli, Per un nuovo curricolo scolastico di religione cattolica, "Religione e scuola", XXX, n. 1, sett-ott 2001, pp. 5-19 (disponibile in fotocopia)
- S. Cicatelli, L'Irc tra disciplinarità e interdisciplinarità, "Religione e scuola", XXXIII, n. 1, sett-ott 2004, pp. 31-40 (disponibile in fotocopia)
2) Discussione di una proposta didattica interdisciplinare relativa ai raccordi tra Irc e storia (ed anche altre discipline) che lo studente può liberamente costruire a partire dalle sue conoscenze o dalla lettura dei testi sottoindicati e scegliendo il tipo di scuola in cui collocarla. Può trattarsi di una unità di apprendimento o di altro progetto didattico esposto per iscritto in circa 4-5 pagine, che lo studente deve far avere al docente almeno una settimana prima dell'esame per posta elettronica. È ovviamente presupposta una precisa conoscenza degli OSA (o dei programmi) di Irc e di storia di ogni livello scolastico e in particolare di quello in cui si colloca l'attività proposta.
3) Discussione del contenuto dei seguenti volumi: - R. Rémond, La secolarizzazione. Religione e società nell'Europa contemporanea, Laterza, Bari 2003. - M. Guasco, Chiesa e cattolicesimo in Italia (1945-2000), Edizioni Dehoniane, Bologna 2001.